青春期教育是针对青少年进入青春期这一特定时期进行的专门教育。８０年代以来，青春期教育在我国日益受到重视，并被列入了有关法律。但日前学校的青春期教育却存在着诸多问题。作者认为，课程设置是这些问题的核心。同其他各科教育内容一样，青春期教育也必须以课堂为主要阵地，在应试教育向素质教育转变过程中，有必要建立一门以青春期教育为主要内容的综合教育课程。

<正>1 青春期教育:中学生的需要,社会的需要 当代儿童少年由于营养充足,体格发育和性发育明显早熟,加之开放型社会环境的影响,使其在性意识觉醒、独立性及个性特征等方面,与过去相比大不相同。另一方面,社会的发展和进步,客观上要求年轻人推迟合法婚姻的缔结,推迟作父母亲的年龄,使其把主要精力放到学习知识和职业技能,以及为个人的将来发展打基础上来。这就意味着年轻人的社会成熟性和经济自立年龄后移,从而加大了他们生理上可以有性生活的年龄与社会化要求允许他们有性生活的年龄两者问的时间差距,形成很大的矛盾。 在传统的学校教育中,虽然学生可以学到各科知识,但他们却很少得到怎样生存、如何做人的知识,正是这些知识往往影响他们健康人格的形成。开展青春期教育是保证中学生健康成长不可缺少的一项教育内容。青春期教育不仅提供给中学生认识自身变化的知识,以及正确对待这种变化的心理准备,而且直接影响到他们对其它课程的接受和思想道德、科学文化素质的提高,并影响到其未来恋爱、婚姻和幸福家庭的组成。因此可以说青春期教育是青少年了解和把握自己、获得完整的教育的需要,是使社会健康稳定发展的需要。从目前我国的情况看,青春...

由国家教委基础教育司主持召开的中学人口教育教材讨论会（ConsultativeReviewWorkshopofCPR／94／P53）于1994年10月16日—19日在京召开，来自国家教委、人民教育出版社人口教育教材中心、中国健康教育研究所、中国人民大学人口所以及北京、山东、四川、江苏、安徽、黑龙江、河南、云南等省、市教育学院的20余位专家、教师和项目负责人参加了会议。联合国人口活动基金负责教育培训的项目官员麦卡多博士出席了会议，并参加了讨论。会议的议程主要有四项。首先由人民教育出版社人口教材中心介绍了初级中学人口和青春期教育（单独设课）纲要（P53项目），与会代表对此进行了广泛而热烈的讨论。

<正> 受中国人口学会委托,由武汉大学、中国人民大学、北京大学、复旦大学、吉林大学五所高校人口研究所和中国人口情报研究中心联合召开的中国人口控制与社会发展学术讨论会于1991年9月17日至20日在武汉举行。来自全国高校、社会科学院、人口情报中心、人口统计部门及计划生育实际工作部门等40多个单位的76位代表参加了会议。

<正> 1990年12月,中国人口学培训中心、中国人民大学人口学系在京联合召开了“全国人口学教学培训工作研讨会”,参加会议的有来自全国20多个人口学教学单位的40多位代表。代表们回顾了70年代以来人口学教学培训工作的发展,总结了培训工作的经验和教训。代表们认为,十多年来,人口学教学与培训不仅为我国培养了许多高层次的专业人才、大批计划生育干部和实际人口工作者,而且有力地推动了人口学的科学研究工作,促进了人口科学的繁荣。同时也看到,目前人口学教学与培训无论在基础环境方面还是本身的工作方面,都还